我们将学习知识的认知过程分成记忆、理解、应用、分析、评价和创造六个方面。分析、评价和创造被称为高阶思维。高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力，主要由问题求解、决策、批判性思维、创造性思维能力构成。

罗斯德将培养学生的高阶思维能力做为差异化教育的核心，通过运用探究、发现和研究型学习的模式， 要求老师改变自我教学，学生改变学习习惯，设法让学习者投入到分析、比较、对比、归纳、概括、问题求解、调研、实验和创造等系列学习活动中，并在现实世界的场景中应用交叉学科知识，以培养适应新型经济社会的创新型人才。

在罗斯德教育项目中，教师的任务不仅是帮助学生养成良好的学习型思维，树立跨学科终身学习理念，还会引导他们成为自己人生的设计师，分析环境对个人发展道路可能产生的影响和制约，从而有针对性地制定个人发展目标和成长计划。

我们全面培养学生的学术科研能力、社会实践能力、创新能力、心理素质等方面的综合能力，学生在学习期间将有机会前往不同的国家，在全球不同校区内深度体验创新的项目制学习与生活，培养全球化视野，掌握主导自己未来的能力，成为未来拥有全球化视野的创变者和更优秀的自己。